Plan pracy przedszkola

Zawartość podstrony Plan pracy przedszkola
Zadania wynikające z kierunków polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2024/2025
PRIORYTET 1
Edukacja prozdrowotna w przedszkolu - kształtowanie zachowań służących zdrowiu, rozwijanie sprawności fizycznej i nawyku aktywności ruchowej, nauka udzielania pierwszej pomoc
ZadaniaTerminOdpowiedzialni
Rozwijanie sprawności fizycznej i nawyku aktywności ruchowej
1Zapewnienie codziennej aktywności ruchowej przedszkolaków w formie ćwiczeń i zabaw ruchowych, w tym naśladowczych, z przyborami lub bez nich, umożliwiających wykonanie różnych form ruchu.W ciągu roku szkolnegoWszyscy nauczyciele
2Przeprowadzanie ćwiczeń kształtujących nawyk utrzymania prawidłowej postawy ciała.
Uświadamianie dzieciom konieczności zachowania ergonomii oraz higieny pracy i zabawy – prawidłowa postawa ciała podczas zabaw stolikowych/kolorowania, siedzenia w kręgu.W ciągu roku szkolnegoWszyscy nauczyciele
3Codzienna organizacja zajęć na świeżym powietrzu w każdej grupie wiekowej (w miarę możliwości),
w tym spacery, zajęcia terenowe.W ciągu roku szkolnegoWszyscy nauczyciele
4Wykorzystywanie przez nauczycieli różnorodnych metod pobudzających dzieci do aktywności fizycznej tj. gimnastyka twórcza R. Labana, K. Orfa, gimnastyki rytmicznej A. i M. Kniessów oraz ruchu rozwijającego W. Sherborne, opowieść ruchowa Josefa Gotfryda Tulina
W ciągu roku szkolnegoWszyscy nauczyciele
5Organizowanie zabaw rytmicznych przy muzyce i piosenkach/zabawy taneczne/aerobik
Wykorzystywanie w pracy metody aktywnego słuchania muzyki według Batii Strauss, „Edukacji przez Ruch” Doroty Dziamskiej, metody KLANZYW ciągu roku szkolnegoWszyscy nauczyciele
6Udział w wydarzeniu sportowym o zasięgu europejskim: „Move week”, mającym na celu promowanie korzyści płynących z aktywnego stylu życia oraz regularnego uprawniania sportu i aktywności fizycznej.Maj - czerwiecNauczyciele:
Grupy II,III,IV,V
7„Dzień pustej klasy” - udział przedszkolaków w międzynarodowym święcie edukacji na świeżym powietrzu.CzerwiecNauczyciele:
Grupy II,III,IV,V
8Wzbogacenie bazy przedszkola w przybory sportowe.
W ciągu roku szkolnegoDyrektor
Spodziewane efekty
zachęcenie dzieci do udziału w spacerach, wycieczkach
poznanie przez dzieci różnorodnych form aktywnego wypoczynku
poznanie przez dzieci zasad rywalizacji sportowej
nabycie przez dzieci umiejętności współpracy w zespole podczas aktywności ruchowej
doskonalenie umiejętność pokonywania przez dzieci własnych słabości
ukształtowanie umiejętność rozładowywania napięć i emocji poprzez aktywność fizyczną
Kształtowanie zachowań służących zdrowiu - zdrowe odżywianie i higiena
1Pogłębienie wiedzy dzieci na temat zdrowia– tematyka tygodniowa na temat zdrowia i zdrowego odżywiania/ciała człowieka i higienyW ciągu roku szkolnegoWszyscy nauczyciele
2Kształtowanie u przedszkolaków nawyków dbania o zdrowie i higienę osobistą:
ubieranie się odpowiednio do warunków atmosferycznych występujących w danej porze roku (zapobieganie przegrzaniu i zmarznięciu)
dbanie o higienę poprzez: mycie zębów po posiłkach, mycie rąk, zwłaszcza po pobycie w toalecie i zabawie na świeżym powietrzu.W ciągu roku szkolnegoWszyscy nauczyciele
3Kształtowanie u przedszkolaków nawyków spożywania zdrowej żywności, przezwyciężanie niechęci do nieznanych potraw. Wprowadzenie na stałe w wybrane dni możliwości samodzielnego komponowania przez przedszkolaków śniadań - szwedzki stół.W ciągu roku szkolnegoWszyscy nauczyciele
4Przeprowadzenie zajęć z kalendarza świąt nietypowych (dowolnie wybrane przez nauczycieli grup):
- Dzień Jabłka
Dzień lekarza
Światowy dzień mycia rąk
Dzień zdrowego śniadania
Dzień dentysty


-27.09.2024
-01.10.2024
-15.10.2024
-08.11.2024
-05.03.2025
Wszyscy nauczyciele
5Udział w ogólnopolskim programie „Skąd się biorą produkty ekologiczne” we współpracy ze Stacją sanitarno – epidemiologiczną. Zwiększanie świadomości i wiedzy na temat rolnictwa ekologicznego oraz budowanie właściwych nawyków żywieniowych od najmłodszych lat.W ciągu roku szkolnegoNauczyciele grupy III
6Realizacja programu na rzecz prawidłowych nawyków żywieniowych i picia wody „Mamo, tato wolę wodę” https://wolewode.pl/Wg harmonogramu programuNauczyciele grupy II


7Wycieczka do gabinetu stomatologicznegoW ciągu roku szkolnegoNauczyciele starszych grup

Spodziewane efekty:
nabywanie i wzbogacenie wiedzy dzieci na temat zdrowia
kształtowanie czynnych postaw wobec zdrowia i bezpieczeństwa własnego i innych
kształtowanie umiejętności określonych mianem życiowych
podniesienie jakości oraz ewaluacja działań podejmowanych na rzecz zdrowia dzieci przez nauczycieli
przekazanie dzieciom wzorców „zdrowego życia”

Pierwsza pomoc
1Zajęcia czytelnicze w oparciu o książkę: „Łukasz ratuje misia, czyli jak udzielać pierwszej pomocy” autorstwa Izabeli Michty, uwzględniającej oficjalne zalecenia Europejskiej Rady Resuscytacji.W ciągu roku szkolnegoWszyscy nauczyciele


2Utrwalenie znajomości numerów ratunkowych wśród dzieci oraz poznanie informacji jakie należy udzielić dyspozytorowi pogotowiaW ciągu roku szkolnegoWszyscy nauczyciele


3Preorientacja zawodowa w przedszkolu – przybliżenie zawodu ratownika medycznego/pielęgniarki, lekarza. Zorganizowanie spotkania z przedstawicielem wybranego zawoduW ciągu roku szkolnegoWszyscy nauczyciele


Spodziewane efekty:
nabywanie i wzbogacenie wiedzy dzieci na temat zachowania się w różnych zagrażających sytuacjach życiowych
nabycie umiejętności prawidłowego wezwania pomocy
poznanie specyfikacji pracy ratownika/lekarza/pielęgniarki


PRIORYTET 2
Szkoła miejscem edukacji obywatelskiej, kształtowania postaw społecznych i patriotycznych, odpowiedzialności za region i ojczyznę. Edukacja dla bezpieczeństwa
ZadaniaTerminOdpowiedzialni
Edukacja obywatelska
1Rozwijanie zdolności skutecznego angażowania się na rzecz wspólnego lub publicznego interesu poprzez promowanie idei wolontariatu na terenie przedszkola. Zaangażowanie przedszkola w akcje charytatywne o zasięgu lokalnym i ogólnopolskim np. akcje na rzecz schroniska dla zwierząt bezdomnych w Piotrkowie Trybunalskim, „Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy”W ciągu roku szkolnegoWszyscy nauczyciele


2Organizacja: "Dnia praw dziecka" w przedszkolu przy jednoczesnym akcentowaniu obowiązków dzieci w domu i przedszkolu, zależnych od wieku i możliwości dzieci.20.11.2024Wszyscy nauczyciele
Spodziewane efekty:
wzmocnienie u dzieci wiary we własne możliwości
nabywanie i wzbogacenie wiedzy dzieci na temat praw dziecka
rozwijanie kompetencji kluczowych dzieci (kompetencje obywatelskie)
Kształtowanie postaw społecznych
1Zajęcia adaptacyjne w przedszkolu.WrzesieńNauczyciele grupy I
2Obchody „Dnia Przedszkolaka” – podkreślanie wartości przedszkola w rozwoju i edukacji dzieci, czerpanie radości przez dzieci z bycia przedszkolakiem.WrzesieńWszyscy nauczyciele
3Budowanie poczucia bliskości i bezpieczeństwa w grupie dzięki zabawom integracyjnym z
wykorzystaniem metody KLANZACały rok szkolnyWszyscy nauczyciele
4Rozwijanie postawy asertywności wśród dzieci oraz umiejętności szukania pomocy w sytuacjach trudnychCały rok szkolnyWszyscy nauczyciele

5Dbałość o zdrowie psychiczne dzieci poprzez organizowanie zabaw relaksacyjnych i wyciszających, wprowadzenie elementów bajkoterapii, muzykoterapii, czytanie dzieciom literatury terapeutycznej, zorganizowanie „Kącika relaksacji/wyciszenia” w salach.
W ciągu roku szkolnegoWszyscy nauczyciele
6Pełnienie przez dzieci dyżurów – ustalenie wspólnie z dziećmi zasad wyboru dyżurnych oraz sposobu realizacji zadań dyżurnego
W ciągu roku szkolnegoNauczyciele starszych grup
Spodziewane efekty:
nabycie przez dzieci umiejętności dyskutowania i słuchania innych oraz umiejętności dokonywania wyborów.
nabycie umiejętności rozumienia potrzeb i trudności innych
poznanie strategii radzenia sobie w sytuacjach konfliktowych
doskonalenie umiejętności wyrażania własnych uczuć

Kształtowanie postaw patriotycznych, odpowiedzialności za region i ojczyznę
1Realizacja tematyki tygodniowej: "Polska moja ojczyzna". Rozwijanie poczucia przynależności narodowej − oglądanie zdjęć, ilustracji, słuchanie wierszy, opowiadań; odwoływanie się do własnych obserwacji w celu zwrócenia uwagi na piękno Polski.
MajWszyscy nauczyciele
2Uroczysta akademia w ramach obchodów rocznicy odzyskania przez Polskę niepodległości - wspólne śpiewanie hymnu narodowego. Udział w akcji MEN: "Szkoła do hymnu"ListopadWszyscy nauczyciele
3Zapoznanie dzieci z wybranymi symbolami związanymi z regionami Polski ukrytymi w podaniach, przysłowiach, legendach, bajkach.
W ciągu roku szkolnegoWszyscy nauczyciele
4„Warszawa – stolica Polski”: zapoznanie z obecną stolicą Polski i stolicami historycznymi z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych, filmów edukacyjnych, publikacji książkowych.
MajWszyscy nauczyciele
5Obchody „Dnia flagi” - przemarsz wokół przedszkola. Utrwalenie polskich symboli narodowych, kształtowanie poczucia szacunku do symboli narodowych.
MajWszyscy nauczyciele
6Realizacja ogólnopolskiego projektu edukacyjnego „Europa i ja”W ciągu roku szkolnegoNauczyciele grupy V
Spodziewane efekty:
rozwijanie u dzieci poczucia tożsamości narodowej
nabycie przez dzieci umiejętności rozpoznawania symboli narodowych (godło, flaga, hymn), umiejętności nazywania wybranych symboli związanych z regionami Polski ukrytych w podaniach, przysłowiach, legendach, bajkach
opanowanie umiejętność odpowiedniego zachowania się w obecności symboli narodowych i religijnych oraz w miejscach szczególnie związanych z historia narodu i ojczyzny
Edukacja dla bezpieczeństwa
1Zapewnienie bezpieczeństwa dzieci na terenie przedszkola poprzez przestrzeganie procedur/instrukcji obowiązujących w przedszkolu oraz odpowiedzialną postawę wszystkich pracowników przedszkola.
Zapoznanie nowych pracowników z dokumentami/bieżąca aktualizacja dokumentów.Cały rok szkolny
Nauczyciele/
pracownicy obsługi wszystkich grup
Dyrektor
2Zapewnienie bezpieczeństwa dzieci poprzez zapoznanie rodziców przedszkolaków z procedurami bezpieczeństwa obowiązującymi w przedszkolu m.in. przyprowadzania i odprowadzania dzieci; zakazie odbierania dzieci przez opiekunów pod wpływem alkoholu. Zamieszczenie procedur na stronie internetowej przedszkola.Podczas pierwszego spotkania z rodzicamiNauczyciele wszystkich grup

Dyrektor
3Zapewnienie bezpieczeństwa dzieci poprzez zapewnienie kanału szybkiej komunikacji na linii: przedszkole – rodzice/opiekunowie prawni przedszkolaków. Uwrażliwienie rodziców na konieczność niezwłocznej aktualizacji numeru kontaktowego w przypadku jego zmiany.Podczas pierwszego spotkania z rodzicamiNauczyciele wszystkich grup
4Rozpoznanie sytuacji domowej wychowanków oraz diagnozowanie jej pod kątem potencjalnych zagrożeń dla zdrowia fizycznego i psychicznego dzieckaCały rok szkolnyWszyscy nauczyciele
5Zapewnienie bezpieczeństwa dzieci na terenie przedszkola poprzez organizację wycieczki po budynku przedszkola – zapoznanie z układem pomieszczeń, zasadami korzystania z szatni przedszkolnej, łazienki. Przypomnienie dzieciom o zakazie samowolnego wyjścia z sali przedszkolnej.wrzesień
grudzieńNauczyciele wszystkich grup
6Zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom na placu przedszkolnym – zapoznanie ze sposobem korzystania z urządzeń. Niezwłoczne zgłaszanie przez nauczycieli i pracowników obsługi usterek/konieczności napraw sprzętuCały rok szkolnyNauczyciele wszystkich grup
7Nabywanie przez dzieci umiejętności właściwych zachowań w sytuacji zagrożenia – zapoznanie z zasadami bezpiecznej ewakuacji. Przeprowadzenie próbnej ewakuacji z udziałem straży pożarnejMaj lub czerwiecNauczyciele wszystkich grup
8Zapoznanie dzieci z numerami alarmowymi i sposobami wzywania pomocy w przypadku choroby, pożaru, wypadkuwrzesieńNauczyciele wszystkich grup
9Zapoznanie dzieci z zasadami bezpiecznego spaceru z wykorzystaniem węża spacerowego i kamizelek odblaskowych. Utrwalenie zasady nie oddalania się bez wiedzy nauczycieliwrzesień-październikNauczyciele wszystkich grup
10Uwrażliwienie dzieci na zagrożenia, które mogą im towarzyszyć w drodze do przedszkolu i domu. Spacer po okolicy. Wycieczka na pobliskie skrzyżowanie, obserwacja przejścia dla pieszychCały rok szkolnyNauczyciele wszystkich grup
11Przestrzeganie zasad warunkujących bezpieczeństwo w kontaktach z nieznajomymi.
Zapoznanie ze sposobami radzenia sobie w sytuacjach trudnych i niebezpiecznych. Kształtowanie nawyku przezwyciężania w sobie chęci skorzystania z oferowanych przez nieznajomych korzyści.Cały rok szkolnyNauczyciele wszystkich grup
12Preorientacja zawodowa w przedszkolu – zorganizowanie spotkań policjantem/strażakiem/strażnikiem miejskim oraz organizacja wizyt zawodoznawczych do różnych obiektów tj. komenda policji/straży pożarnejW ciągu roku szkolnegoNauczyciele wybranych grup
13Dbałość o przestrzeganie praw dzieci w przedszkolu, w tym prawo do bezpiecznej nauki i zabawy.listopadNauczyciele wszystkich grup
14Bezpieczne ferie zimowe/bezpieczne wakacje: poznawanie wybranych zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla lata – zachowanie dzieci podczas burzyStyczeń/lutyNauczyciele wszystkich grup
Spodziewane efekty:
rozwijanie umiejętności dbania i troski o własne zdrowie i bezpieczeństwo w czasie pobytu w domu, w przedszkolu, na placu zabaw.
nabycie umiejętności zachowania się w sytuacjach zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu/wyposażenie dzieci w wiedzę i umiejętności pozwalające na rozpoznawanie niebezpieczeństw i przewidywanie ich skutków .
wyrobienie postawy zaufania wobec pracowników policji, straży pożarnej, znajomość numerów telefonów alarmowych;
rozwijanie umiejętności doceniania wzajemnej pomocy, pozytywnego patrzenia na siebie,



PRIORYTET 3
Wspieranie dobrostanu dzieci i młodzieży, ich zdrowia psychicznego. Rozwijanie u uczniów i wychowanków empatii i wrażliwości na potrzeby innych. Podnoszenie jakości edukacji włączającej i umiejętności pracy z zespołem zróżnicowanym.
Zadania do realizacjiTerminOsoby odpowiedzialne
Wspieranie dobrostanu dzieci i młodzieży, ich zdrowia psychicznego.
Wspieranie dobrostanu nauczycieli
1Organizacja zabawy, nauki i wypoczynku w przedszkolu opartych na rytmie dnia, czyli powtarzających się systematycznie fazach, które pozwalają dzieciom na stopniowe zrozumienie pojęcia czasu i organizacji oraz dają poczucie bezpieczeństwa i spokoju, zapewniając zdrowy rozwój. Zachęcenie dzieci do planowania aktywności opartych na rytmie dnia, zapoznanie rodziców z ramowym rozkładem dnia grupy. Umieszczenie obrazkowego rytmu dnia w salach każdej z grup.Cały rok szkolnyWszyscy nauczyciele
2Współtworzenie przyjaznej atmosfery w grupie − przestrzeganie wspólnie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie. Rozwijanie relacji pomiędzy dziećmi, opartych na wzajemnym szacunku i akceptacji − współdziałanie podczas zabaw, gier, tańców integracyjnych.
Wprowadzenie podczas zajęć z dziećmi pojęcia „dobrostanu” jako stanu dobrego samopoczucia.Cały rok szkolnyWszyscy nauczyciele
3Przeprowadzenie zajęć na temat emocji towarzyszących dziecku w różnych sytuacjachCały rok szkolnyWszyscy nauczyciele
4Udział w warsztatach muzycznych Roar Dance -poznajemy emocje, nauka rozwiązywania konfliktów przez dzieci, wzmacniania poczucia przynależności do grupy.W ciągu roku szkolnegoOsoba prowadząca warsztaty, nauczyciele wszystkich grup
5„Zabawy i gry z emocjami” – przeprowadzenie cyklu zabaw rozwijających zdolność doświadczania i wyrażania emocjiCały rok szkolnyWszyscy nauczyciele
6Obchody wybranych świąt np. dnia chłopca, dnia kobiet, dnia dobrych uczynkówW ciągu roku szkolnego
Nauczyciele wybranych grup
7Rozwijanie wiedzy rodziców na temat przyczyn i sposobów niwelowania zachowań agresywnych wśród dzieci poprzez artykuły umieszczane na tablicy informacyjnej i rozmowy indywidualne.Cały rok szkolnyNauczyciele grup
Nauczyciele specjaliści
8Wspieranie dobrostanu nauczycieli zatrudnionych w przedszkolu poprzez wzajemne wsparcie, optymalizację pracy zespołów zadaniowych, umożliwienie udziału w warsztatach/kursach na temat wypalenia zawodowego i sposobów jego przeciwdziałaniaCały rok szkolnyDyrektor
Nauczyciele grup
Nauczyciele specjaliści
9Zapoznanie z elementami aromaterapii – spotkanie na terenie placówki z osobą zajmującą się aromaterapiąwrzesieńSpecjalista od aromaterapii
Spodziewane efekty:
nabycie przez dzieci umiejętności rozumienia potrzeb i trudności innych
doskonalenie umiejętności pokonywania barier w komunikacji międzyludzkiej
minimalizowanie zachowań agresywnych w przedszkolu

Rozwijanie u uczniów i wychowanków empatii i wrażliwości na potrzeby innych
1Stworzenie przez nauczyciela wraz z dziećmi kodeksu przedszkolaka, zawierającego zbiór zasad obowiązujących w przedszkolu. Umieszczenie kodeksu w widocznym miejscu na sali i poinformowanie rodziców o obowiązującym kodeksie w wybrany przez nauczyciela sposób (informacja na stronie internetowej/zdjęcie kodeksu/gazetka ścienna). Motywowanie dzieci do respektowania zasad i kształtowanie umiejętności samokontroli.WrzesieńNauczyciele grup
2Stwarzanie przyjaznego klimatu w grupie, sprzyjającego okazywaniu troskliwości i zainteresowania koleżanką /kolegą z grupy np. organizacja urodzin dzieci w grupie, zachęcanie dzieci do wysyłania pocztówek do przedszkola/grupy przedszkolnej z miejsc odwiedzanych przez przedszkolaki ze swoimi rodzinami podczas wakacji.Cały rok szkolnyNauczyciele grup
3Wykorzystanie literatury w poszukiwaniu przez dzieci prawd moralnych, zrozumieniu świata, kontaktu z pięknem i potrzeby obcowania z nim. Ukazywanie na ich podstawie wartości przyjaźni/koleżeństwa, poszanowania pracy, stosunku do kłamstwa.Cały rok szkolnyNauczyciele grup
4Dostarczanie dzieciom literackich wzorów postępowania ludzi dobrych, prawdomównych. Zachęcanie dzieci do poszukiwania takich osób w swoim najbliższym otoczeniu.Cały rok szkolnyNauczyciele grup
5Realizacja programu Plastuś wesoły zaprowadzi was do szkołyW ciągu roku szkolnegoNauczyciele grupy IV
6Zorganizowanie akcji na rzecz schroniska - niesienie pomocy potrzebującym zwierzętom, nauka właściwego zachowania wobec nich. Dokarmianie ptaków zimą w przedszkolnym ogrodzie.Październik, styczeńNauczyciele grup
7Nawiązanie współpracy z Domem Seniora – kształtowanie szacunku dzieci do osób starszych. Wykonanie kart z życzeniami dla podopiecznych przez dzieci.
Grudzień 2024Nauczyciele grupy IV i V
Spodziewane efekty:
ukształtowanie umiejętności przyjmowania przez dzieci perspektywy innych ludzi
rozwinięcie umiejętności zachowania się w określonej sytuacji społecznej w sposób empatyczny
rozwinięcie u dzieci umiejętności dokonywania autorefleksji i ewentualnej korekty swojego zachowania
Podnoszenie jakości edukacji włączającej i umiejętności pracy z zespołem zróżnicowanym

1Bieżące oraz planowe wsparcie specjalistyczne (logopedy/terapeuty/pedagoga specjalnego) na terenie przedszkolaCały rok szkolnyNauczyciele specjaliści
2Wprowadzenie metody tutoringu rówieśniczego do wspierania dzieci potrzebujących pomocy w różnych zadaniach dnia codziennegoCały rok szkolnyNauczyciele grup
Spodziewane efekty:
uzyskanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej przez dzieci i rodziców
optymalizacja działań podejmowanych w przedszkolu w zakresie wsparcia rodziny.

PRIORYTET 4
Wspieranie rozwoju umiejętności cyfrowych uczniów i nauczycieli, ze szczególnym uwzględnieniem bezpiecznego poruszania się w sieci oraz krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie. Poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli narzędzi i materiałów dostępnych w sieci, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji.
Zadania do realizacjiTerminOsoby odpowiedzialne
1Diagnoza potrzeb szkoleniowych nauczycieli w zakresie rozwijanie umiejętności metodycznych w zakresie prawidłowego i skutecznego wykorzystywania technologii informacyjno-komunikacyjnych w  procesach edukacyjnychwrzesieńLider WDN
2Zapewnienie bezpieczeństwa danych osobowych dzieci poprzez przestrzeganie zapisów "Polityki bezpieczeństwa danych osobowych" m.in. przechowywanie danych w bezpiecznym miejscu, przetwarzania danych w zakresie nadanym upoważnieniomCały rok szkolnyDyrektor

Nauczyciele
3Zapoznanie się nauczycieli z dokumentem: „Wytyczne etyczne dla nauczycieli dotyczące wykorzystania sztucznej inteligencji i danych w nauczaniu i uczeniu się” opracowanym przez Komisję Europejską https://learning-corner.learning.europa.eu/learning-materials/use-artificial-intelligence-ai-and-data-teaching-and-learning_pl w ramach zespołów samokształceniowych. Wdrożenie wytycznych do pracy nauczycieli przedszkolaCały rok szkolnyDyrektor

Nauczyciele
4Uczestnictwo w akcji „Dzień bezpiecznego internetu” – inicjatywie mającej na celu informowanie o zagrożeniach płynących z sieci oraz promowanie bezpieczeństwa informatycznego.11.02.2025Nauczyciele
5Zajęcia z zakresu podstaw kodowania z wykorzystaniem robota edukacyjnego Coding Lab-Doc
W ciągu roku szkolnegoNauczyciele najstarszych grup
6Wprowadzenie do programowania z wykorzystaniem ozobotaW ciągu roku szkolnegoNauczyciele najstarszych grup
7Wykorzystywanie sztucznej inteligencji do tworzenia materiałów edukacyjnych i wyszukiwania informacji np.
ChatGPT-3 https://talkai.info/pl/chat/ - poznanie przez nauczycieli zasad pisania poleceń (prompt)
korzystanie z aplikacji opartych na Al w Canvie np. DALL-E, Murf-Al, Imagen
Używanie wtyczki do przeglądarki internetowej HARPA AI https://harpa.ai/ umożliwiającej szybsze wyszukiwanie informacji
Tworzenie prezentacji z wykorzystaniem TOME AI https://tome.app/Cały rok szkolnyNauczyciele
8Wybór optymalnej formy kształcenia na odległość w przypadku konieczności wprowadzenia edukacji zdalnej, w porozumieniu z rodzicami:
nauczanie w formie konsultacji wspomaganej komputerem,
korespondencyjnej wymiany materiałów szkoleniowych i prac kontrolowanych oraz konsultowania się dziecka z nauczycielem różnymi sposobami (telefon, poczta elektroniczna, Skype),
wymiana informacji miedzy nauczycielem, a rodzicem z wykorzystaniem środków komunikacji elektronicznej, przesyłanie zadań/ propozycji jako posty,
tworzenie poczty grupowej.
W razie potrzebDyrektor
Spodziewane efekty:
wzrost świadomości dzieci o negatywnych konsekwencjach związanych z nadmiernego korzystaniem z internetu/gier komputerowych
zapewnienie bezpiecznego przetwarzania danych osobowych w przedszkolu
optymalizacja wypracowanego w przedszkolu systemu nauczania na odległość

PRIORYTET 5
Kształtowanie myślenia analitycznego poprzez interdyscyplinarne podejście do nauczania przedmiotów przyrodniczych i ścisłych oraz poprzez pogłębianie umiejętności matematycznych w kształceniu ogólnym.
ZadaniaTerminOsoby odpowiedzialne
1Wykorzystanie programu E. Gruszczyk-Kolczyńskiej „ Dziecięca Matematyka” w celu zaplanowania płynnej realizacji działów edukacji matematycznej w poszczególnych grupach wiekowych.Cały rok szkolnyNauczyciele grup
2Systematyczne prowadzenie zajęć matematycznych oraz zabaw badawczych z wykorzystaniem naturalnych okazów (owoce, warzywa, kwiaty sezonowe, żołędzie, kasztany itp.) oraz przedmiotów codziennego użytkuCały rok szkolnyNauczyciele grup
3Umożliwienie dzieciom podejmowania zabaw matematycznych: zabawy konstrukcyjne, łamigłówki, zabawy ruchowe, eksperymenty.Cały rok szkolnyNauczyciele grup
4Umożliwienie dzieciom podejmowania próby projektowania i wykonywania pomocy dydaktycznych przydatnych do zabaw i zajęć kształtujących pojęcia matematyczne.Cały rok szkolnyNauczyciele grup
5Udział w projekcie „#20 minut dla matematyki” – angażowanie i inspirowanie przedszkolaków do codziennej aktywności matematycznej z wykorzystaniem sytuacji życiowych.W ciągu roku szkolnegoNauczyciele:
Grupa V
6Zapraszanie gości związanych ze światem nauki, informatyki, fizyki, matematyki (rodzice dzieci/nauczyciele szkół)Cały rok szkolnyNauczyciele grup
7Organizacja „Konkursu matematycznego” w przedszkoluKwiecieńNauczyciele grup starszych
8Wzbogacanie bazy przedszkolnej w pomoce dydaktyczne ułatwiające organizację i podnoszące atrakcyjność zajęć matematycznych i przyrodniczychCały rok szkolnyDyrektor
Nauczyciele grup
9Założenie kalendarza pogody –systematyczne dokonywanie obserwacjiCały rok szkolnyNauczyciele grup
10Zorganizowanie kącika przyrody, gromadzenie materiału przyrodniczego i uzupełnianie go na bieżąco (sezonowość), Zielony ogródek – wysiewanie nasion do skrzynek, założenie hodowli
roślin cebulkowych, pielęgnacja kącika przyrody.Cały rok szkolnyNauczyciele grup
11Zajęcia w przedszkolnych Wielozmysłowym ogrodzie wrażeń – poznanie zależności pomiędzy światem roślin i zwierząt. Zakładanie zielnika, zbieranie roślin rosnących w ogrodzie, zwrócenie uwagi na lecznicze właściwości roślinMarzec- maj 2025Nauczyciele grup
12Spacery i wycieczki, obserwacja przyrody. Rozumienie istoty zmian zachodzących w świecie roślin i zwierząt, dostrzeganie bogactwa barw, kształtów zapachów. Zwrócenie uwagi na lecznicze właściwości roślin. Cały rok szkolnyNauczyciele grup
13Udział w ogólnopolskim programie edukacyjnym dla przedszkoli poświęconym tematyce ekologicznej pt. „Kubusiowi przyjaciele natury”Według ustalonego harmonogramuNauczyciele:
Grupa III
14„Quiz przyrodniczy” – podsumowanie wiedzy zdobytej podczas roku szkolnegoMaj 2025Nauczyciele grupy IV
Spodziewane efekty:
wsparcie rozwoju poznawczego dzieci zarówno uzdolnionych, jak i dzieci z trudnościami - rozbudzanie ciekawości poznawczej oraz umiejętności obserwacji i wnioskowania
wzbogacania wiedzy matematycznej i przyrodniczej, kształtowanie dojrzałości szkolnej
wzbogacenie warsztatu nauczycieli
budzenie przyjaznego stosunku do roślin i zwierząt poprzez kształtowanie właściwych postaw i zachowań







PRIORYTET 6
Wspieranie rozwoju umiejętności zawodowych oraz umiejętności uczenia się przez całe życie poprzez wzmocnienie współpracy szkół i placówek z pracodawcami oraz z instytucjami regionalnymi.
ZadaniaTerminOsoby odpowiedzialne
1Poznanie siebie
Umożliwienie dzieciom przedstawienia swoich zainteresowań, pasji, hobby, opowiadania o sobie w grupie rówieśniczej.W ciągu roku szkolnegoNauczyciele grup

2Świat zawodów i rynek pracy
Przeprowadzenie tematyki tygodniowej: „Zawody” w każdej z grup
Umożliwienie dzieciom odgrywanie różnych ról zawodowych w zabawie
Organizacja kącików tematycznych związanych z danym zawodem – umożliwienie dzieciom podejmowanie próby posługiwania się przyborami i narzędziami zgodnie z ich przeznaczeniem oraz w sposób twórczy i niekonwencjonalnyW ciągu roku szkolnegoNauczyciele grup

Psycholog
3Organizacja spotkań z przedstawicielami rożnych zawodów, prezentacje multimedialne i filmy edukacyjneW ciągu roku szkolnegoNauczyciele grup
Spodziewane efekty:
poznanie przez dzieci swoich mocnych i słabych stron
zapoznanie dzieci z wybranymi zawodami
ukształtowanie motywacji do działania
pobudzanie i rozwijanie zainteresowań dzieci,


PRIORYTET 7
Praca z uczniem z doświadczeniem migracyjnym
ZadaniaTerminOsoby odpowiedzialne
1Wymiana doświadczeń z dyrektorami i nauczycielami, którzy już pracowali z dziećmi cudzoziemskimi – wykorzystanie dostępnych źródeł informacji i materiałów (MEN, kurator oświaty, organizacje pozarządowe, wydawnictwa, itp.)Cały rok szkolnyNauczyciele grup
2Optymalizacja form komunikacji z dzieckiem i rodzicem przybyłym z zagranicy, w razie potrzeby rozszerzenie o formy komunikacji alternatywnejCały rok szkolnyNauczyciele grup

3Organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej i kształcenia specjalnego dla dzieci cudzoziemskich, przy wspierającym udziale specjalistów z poradni psychologiczno-pedagogicznej, specjalistycznej lub placówki doskonalenia nauczycieli.Cały rok szkolnyNauczyciele grup
Nauczyciele specjaliści
4Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej rodzicom dzieci w formie porad/konsultacji/warsztatów (zgodnie z potrzebami)Cały rok szkolnyNauczyciele grup
Nauczyciele specjaliści
5„Dzień ukraiński” – organizacja w grupach do których uczęszczają dzieci z Ukrainy zajęć na temat kultury ukraińskiej.W ciągu rokuNauczyciele grup, do których uczęszczają dzieci z Ukrainy
Spodziewane efekty:
wzmacnianie poczucia bezpieczeństwa dzieci z doświadczeniem migracyjnym
uzyskanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej przez dzieci i rodziców
Realizacja zadań wynikających z działalności statutowej przedszkola
3.1 Udział dzieci i nauczycieli w konkursach
Udział w konkursach wewnątrzprzedszkolnych (w poszczególnych grupach oraz między grupami), udział w konkursach organizowanych przez instytucje zewnętrzne (np. inne przedszkola na terenie Piotrkowa Trybunalskiego, Miejskiego Ośrodka Kultury w Piotrkowie Tryb): plastycznych, muzycznych, recytatorskich, przyrodniczych i ekologicznych.
3.2 Organizacja imprez i uroczystości ogólnoprzedszkolnych
Lp.Nazwa imprezy/uroczystościTermin realizacjiUwagi
1.Dzień PrzedszkolakaWrzesień

2.Dzień NiepodległościListopad

3.Ogólnopolski Dzień Praw DzieckaListopad

4.MikołajkiGrudzień

5.Wigilia w przedszkoluGrudzień

6,Uroczyste otwarcie wyremontowanego przedszkolaGrudzień

7.Bal karnawałowyStyczeń

8.Dzień Babci i Dzień DziadkaStyczeń

9.Powitanie wiosnyMarzec

10.Międzynarodowy Dzień Książki dla DzieciKwiecieńSpotkanie z poetką i rozdanie dzieciom książeczek zakupionych przez przedszkole
11.Światowy Dzień ZiemiKwiecień

11.Piknik RodzinnyCzerwiec

12.Zakończenie rokuCzerwiec



3.3 Współpraca z rodzicami
L.pFormy współpracyOsoby odpowiedzialneTermin realizacji
1.Zebrania z rodzicamiNauczyciele każdej z grupWrzesień, styczeń, czerwiec
2.Konsultacje indywidualneWszyscy nauczycieleWedług zadeklarowanych godzin dostępności
3.Prowadzenie pomocy psychologiczno–pedagogicznej w formie porad, konsultacji, artykułów zamieszczanych na tablicy informacyjnej i stronie internetowejSpecjaliści pracujący w przedszkolu, nauczycieleWedług potrzeb
4.Zaangażowanie rodziców w pracę na rzecz przedszkola.Wychowawcy grupW ciągu roku szkolnego
5.Inicjowanie spotkań z wybranymi rodzicami reprezentującymi wybrane zawodyWychowawcy grupW ciągu roku szkolnego


















3.3 Współpraca ze środowiskiem lokalnym
L.pInstytucjeRealizacja w grupachTermin
1.Cykl spotkań z ciekawymi ludźmi – rodzicami przedszkolaków (doradztwo zawodowe)Wszystkie grupyW czasie roku szkolnego
2.Przedszkola Samorządowe z Piotrkowa Trybunalskiego (konkursy)Grupy starszeW czasie roku szkolnego
3.Szkoła Podstawowa nr 13 w Piotrkowie Tryb. Grupy starszeW czasie roku szkolnego
4.Szkoła średniaWszystkie grupyPodczas remontu przedszkola
5.Miejska Bibliotek Publiczna w Piotrkowie Tryb.Grupy: III, IV, VW czasie roku szkolnego
6.Poradnia psychologiczno-pedagogicznaWszystkie grupyW miarę potrzeb
7.PolicjaGrupy starszeW czasie roku szkolnego
8.Straż pożarnaGrupy starszeW czasie roku szkolnego
9.Miejski Ośrodek Kultury w Piotrkowie Tryb. Grupy II, III, IV, VW czasie roku szkolnego
10.Muzeum w Piotrkowie Tryb.Grupy starszeW czasie roku szkolnego
11.Lokalne media – promocja przedszkoladyrektorW czasie roku szkolnego
12.Państwowa Stacja Sanitarno-Epidemiologiczna Grupa IIIW czasie roku szkolnego
13.Rada OsiedlaGrupa IV, VGrudzień